Lisaõppe õpetaja: töökohustused, õigused ja põhinõuded

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 10:25

Kui igale lapsele enne kooliminekut tutvustatakse, kes on õpetaja, siis lisaõppe õpetaja ametikoht pole kõigile tuttav.

Tegelikult on selle ala asjatundjad üsna sageli meie silme ees. Täiendusõppe õpetaja õpetab aineid ja kursusi, mis ei kuulu nõutavasse õppekavasse. Reeglina juhivad nad ringe, sektsioone, stuudioid.

Vaatamata sellele, et enamik lapsi ja nende vanemaid seovad valikaineid lõõgastumise ja vaba ajaga (küll kasuks), on täiendõppe õpetaja tööülesanded üsna mahukad. Vastutuse poolest ei jää tema töö sugugi alla kooli või kõrgkooli õpetaja tööle.

Kes on lisaõpetajaharidus

Enamik vanemaid ei taha, et nende lapse huvid piirduks kooliga. Pealegi püüavad paljud lapsed ise areneda erinevates valdkondades.

Selleks on erinevaid valikulisi tegevusi: kursused, klubid ja palju muud. Neid võib seostada nii intellektuaalse tegevuse kui ka spordiga. Näiteks inglise või prantsuse keele klubi, informaatikakursused, vokaalstuudio, spordikool, tantsutunnid – kõik see kehtib ühtviisi ka lisahariduse kohta.

Reeglina on ka esimese klassi õpilastel juba mingid huvid või eelistused, mille põhjal saab otsustada, milliste stuudiote või ringide valikul peale koolitunde minna.

Nagu varem mainitud, vastutab valikainete eest täiendõppe õpetaja. Need valikained võivad olla nii koolis või ülikoolis kui ka spetsialiseeritud asutuses: laste ja noorte loomemajas, era- või riiklikus kunstistuudios, muusika- või tantsukoolis jne.

Täiendava koolituse õpetaja ametijuhendi mis tahes näidis eeldab ennekõike pedagoogilise tegevuse elluviimiseks sobiva kvalifikatsiooni olemasolu. Esiteks räägime pedagoogilisest eriharidusest. Lisaks on oluline omada kinnitust oskuste kohta, mida õpetaja hakkab lastele õpetama.

Töötajate nõuded ja töökohustused

Õpetajatele esitatavate nõuete loetelu annabalust väita, et igaüks ei saa valikaine juhiks. Ideaalne spetsialist ei peaks omama mitte ainult vastavat haridust ja vajalikku kvalifikatsiooni (mis on samuti oluline), vaid oskama kompetentselt tunde korraldada ja valikaine külastajatega ühist keelt leida. Eriti raske on neil, kes ühendavad koolitöö ja klassivälise tegevuse läbiviimise. Tavaliselt harjuvad sellised spetsialistid klassiruumis range distsipliiniga ja nõuavad sama ka lisatundides, unustades, et lisatunnid on vabama ja isegi mängulisema vormiga. See ei tähenda sugugi, et distsipliin peaks puuduma: see peab lihts alt võtma veidi teistsuguse kuju.

Samuti on oluline meeles pidada, et lisaõppe õpetaja ei tööta ainult lastega, vaid ka noorukitega: valikaineid saab korraldada nii kooli kui ka kõrgkooli baasil. Lisaks on kooliväliste koolituste eest vastutavad erinevad era- ja eelarvestuudiod, kuhu saab tundidesse kutsuda nii lapsi kui ka täiskasvanuid.

Täiendava koolituse õpetaja tööülesannete hulka kuuluvad:

• Rühmade koostamine tundides osalemiseks. Kuna valikained ei ole kohustuslikud, peab õpetaja suutma õigesti esitleda oma stuudiot või oma ringi ja motiveerida õpilasi seda külastama.
• Koolitusprogrammide, metoodiliste materjalide koostamine, klasside õppekavade koostamine.
• Ürituste korraldamine, kus valikkursuse õpilased saavad osaleda: aruandluskontserdid,seminarid, festivalid, võistlused ja palju muud.
• Õpilaste koolitamine deklareeritud oskuste osas, arenenud talentide taseme süstematiseeritud toetamine.
• Konsultatsioon lapsevanematele teatud annete ja oskuste arendamisel lapses, kasvatamisel.
• Metoodiline töö.

Täiendava õppejõu ülesandeid võib julgelt seostada ka oma kvalifikatsioonitaseme süstemaatilise tõstmisega, vastasel juhul vananevad tasapisi spetsialisti poolt aastaid tagasi omandatud teadmised ja oskused.

Lisaks peab õpetaja tagama kõikide valikainetega õpilaste turvalisuse tundides. Selleks peavad sul olema teoreetilised teadmised ja praktilised oskused, kuidas ekstreemolukordades käituda.

Erinevad põhikohaga õpetaja ja täiendõppe õpetaja töös

Esmapilgul tundub, et täiendõppe õpetaja tööülesanded ei erine ühegi kooliõpetaja või mistahes akrediteeringuga kõrgkooli õppejõu kohustustest.

Tõepoolest, selles on palju ühist, kuid on ka erinevusi.

Nagu varem mainitud, on oluline mõista, et lisaharidus ei ole põhiline ning valikainete õpilastel on õigus tunnid igal ajal katkestada. See eristabki motivatsioonisüsteemi. Koolis, kolledžis, tehnikumis või ülikoolis on õppimine kohustuslik asjakohaste teadmiste omandamiseks, haridust tõendav dokument jatagajärjeks, et saada hea töökoht. Just see asjaolu saabki õpilaste motivatsiooni aluseks. Klassivälises tegevuses on oluline juba vajalike oskuste omandamise fakt ennekõike enda arenguks ja kõik muud tegurid jäävad tagaplaanile. Lisaõppe õpetaja ülesanne on luua klassis pädev õhkkond ja õhkkond, et õpilastel ei kaoks huvi õpitava aine vastu. Reeglina piisab siirast huvist, sest enamik valikõpilasi valib enda arendamiseks mingisugused lisatunnid.

Täiendava koolituse õpetaja tööülesanded koolis taanduvad mitte ainult õpilastele ringi või stuudio korraldamisele, vaid ka abistamisele ühildada ringis õppimist ja puhkust põhiõppega. Reeglina korraldatakse selliseid ringe ja stuudioid kooliseinte vahel ning seetõttu on lastel psühholoogiliselt raske end ümber korraldada. See on õpetajale kasulik, sest lapsed tunnevad end ikka veel klassiruumis, kuid mitte kuigi mõistlikuna klassivälise tegevuse pädeva metoodika seisukohast.

Distsipliini korraldamine klassis, aine õpetamine, dokumentatsiooni korrashoid, õppekavade koostamine, õpilaste isikuomaduste kasvatamine on õpetaja peamised töökohustused. Täiendaval koolitusel on koolis peaaegu samad ülesanded väikese täiendusega: see pole kohustuslik. Seetõttu ei ole valikaine juhil õigust nõuda üliõpilaselt vaieldamatut kuulekust. Selle asemel saate koostada reeglite loendi ning tutvustada lastele ja nende vanematele neid.

Kuivalikkursus on korraldatud kooli või ülikooli baasil, mis lihtsustab juhi ülesannet puhkuste ja ürituste korraldamisel. Üldjuhul on õppeasutuses juba erinevatel tähtpäevadel kavas üritusi alates Esimesest kellast kuni 8. märtsini. Kui valikaine on oma olemuselt loominguline (laulud, tantsud, etendused jne), siis lapsed esinevad tavaliselt koolivaheajal.

Koolieelses õppeasutuses on lisaõppe õpetaja tööülesanded samad, mis identse ametikoha spetsialistil teistes õppeasutustes. Erinevus seisneb selles, et aruandlustegevuse korraldamisega on asjad keerulisemad, kui DOE on eelarvelise iseloomuga. Alati ei ole võimalik piisav alt rahastada kontsertide aruandlust, rääkimata nende tavapärastest pidamise tingimustest.

Tööprogrammide koostamine

Täiendava õppe õpetaja juhendamine koolis ei hõlma mitte ainult laste praktilist õpetamist, vaid ka tulevaste tundide eelplaneerimist. Selleks tuleb koostada õppekava ja tööprogrammid.

On oluline, et tööprogramm oleks piisav alt paindlik, et seda saaks kohandada teatud valikainete rühma vajadustele ja nõuetele. Praktika näitab, et pole ühtegi nii täiuslikku programmi, mis sobiks igasse meeskonda ilma kohanemiseta.

Pealegi kasutavad mõned õpetajad väliskolleegide kogemusi. Sel juhul tekib sageli vajadus kohandada välismaised õppekavad riiklike jaõpilaste sotsiaal-kultuurilised omadused.

Tasub teada, et õppekava väljastatakse ametliku juriidilise dokumendi vormis. See peaks koosnema:

• Valikaine tegevuste kirjeldused.
• Üksikasjalik tunniplaan, milles on välja toodud nendel tundidel õpitud materjal.

Õppeprotsess peab vastama õppekavale.

Sertifikaadi läbimine

Nii koolitajad kui ka algajad teavad, et nende töö ei seisne ainult laste või täiskasvanute õpetamises. Peaaegu pool tööajast kulub dokumentide ettevalmistamisele (sh õppekavade kallal töötamisele ja ajakirjade täitmisele), õpetajate nõukogudes, täiendkoolitustel ja veebiseminaridel osalemisele.

Kvalifikatsioonitase mõjutab ka palga suurust. Veelgi enam, ametialase kasvu eest vastutab täiendõppe õpetaja koolis, kõrgkoolis ja eraldi kultuuriorganisatsioonis.

Õpetaja kvalifikatsiooni määravad tema tulemused atesteerimisel, mis toimub keskmiselt kord viie aasta jooksul. Selleks kogub õppeasutus, kus õpetaja töötab, spetsiaalse ekspertkomisjoni.

Sertifitseerimise tulemuseks peaks olema spetsialistile kategooria määramine. Täiendava õppe õpetajaid on kolm kategooriat: esimene, teine ja kõrgem.

Kaasaegsed tehnoloogiad tööl

Täiendava õppejõu funktsionaalsetes ülesanneteshõlmab ka õpperuumi korraldamist, varustada valikaine õpilastele kõik normaalseks tööks vajaliku. Rahastamise küsimused langevad reeglina kunstiasutuste juhtide või koolide, ülikoolide, tehnikakoolide direktorite õlule.

Sellegipoolest peab valikaine juht teavitama ametkondi tööks vajalikest materjalidest või seadmetest ning seda asjatundlikult põhjendama.

Enamasti on spordi- või koreograafiatundide jaoks vaja mittetehnilist varustust: matid, spordimatid, masin, pallid jne.

Kui valikaine on suunatud informaatika või keelte õppimisele, on kindlasti vajadus hea klassiruumi tehnilise varustuse järele.

Lisaks peab õpetaja ise oskama õigesti kasutada tehnika arengut. Oma veebilehe või ajaveebi omamine on kindel pluss, hoolimata sellest, et see ei kuulu lisakoolituse õpetaja töökohustuste hulka. Kolledžid ja ülikoolid õpetavad sageli isegi lihtsa veebisaidi loomise põhitõdesid.

Kui pole võimalik oma visiitkaartide saiti luua, peaks olema vähem alt esitlus, mis kajastaks õpetaja kogemust ja lähenemist õppimisele.

Kutsevõistlustel osalemine

Veel üks asi, mis ei kuulu täiendõppe õpetaja tööülesannete hulka, kuid samas annab tohutuid eeliseid - osalemine konkurssidel.

Kahtlemata tunnistused ja diplomid, mis kinnitavad valikõpilaste võitu konkurssidel ja festivalidel,boonusena lähevad ka õpetajate portfoolio, kuid nende endi võite pedagoogikavõistlustel hinnatakse palju rohkem.

Väga palju on konkursse, mis hindavad väljatöötatud metoodilise programmi, õppekava kvaliteeti. Teine võimalus on koostada artikleid või isegi terveid teaduslikke monograafiaid lastega töötamise käsitluse kohta: tavaliselt eeldatakse, et see avaldatakse kollektiivses kogumikus ja antakse tunnistus.

Kui õpetaja juhib loovainete tunde, saab ta vastav alt tegevusalale osaleda kõrgetasemelistel tantsijate, muusikute, lauljate loomingulistel konkurssidel.

Kutseõigused ja nende kaitse

Tasub meeles pidada, et täiendõppe õpetajatel on õigus kaitsta töötingimusi. Üldjuhul vastutavad haridusasutuste juhid oma töötajatele normaalse töötegevuse tagamise eest.

Täiendava õppejõu õiguste kaitse algab sellest, et iga spetsialist peaks neid teadma. Kasvatajatel on õigus:

• Tavaline seadusjärgne tööpäev. Töötundide arv nädalas ei tohiks palgatöölistel ületada 40.
• Professionaalne areng.
• Nõudmiste esitamine lastele ja nende vanematele, et nad säilitaksid õppeprotsessi läbiviimiseks distsipliini ja säilitaksid normaalse õhkkonna.
• Kohustuslik puhkus.

Paljud õigused kattuvad täiendusõppe õpetaja kohustustega. See tagabkaasaegsete õpetajate normaalne tase, kes on huvitatud nii isiklikust kui tööalasest kasvust.

Nõuanded ja soovitused noortele õpetajatele

Paljud noored pedagoogid vajavad vanematelt seltsimeestelt nõu. Siin on mõned.

• Kuigi täiendõpe ei sisaldu põhiõppekavas, on vaja säilitada õige distsipliini tase. Et mitte üle pingutada ja klassivälist tegevust tavakooliks muuta, on vaja leida adekvaatne lähenemine distsipliini kehtestamisele, et õhkkond tundide ajal jääks pingevabaks, kuid õppimist küll altki soodustavaks.
• Täiendava õppejõu õigusi ja kohustusi tuleb austada võrdselt. Kui mingil põhjusel on kohustused õigustest tähtsamad, on see põhjust muretsemiseks. Rikkumise näide on olukord, kus võimud nõuavad enne tähtsat sündmust sunniviisiliselt töötunde, kuid pärast seda puhkust ei anna.
• Võtke arvesse õpilaste vanust. Õppekava tuleks selle teguriga kohandada.

CV

Täiendava koolituse õpetajal on sama oluline ülesanne kui kooli või ülikooli õpetajal. See peaks aitama õppijal või õpilasel arendada oma oskusi valitud valdkonnas. Iga valikkursus eeldab täielikku kaasamist protsessi, seetõttu ei erine täiendõppe õpetaja peaaegu üldse klassikalisest õpetajast. Vajadus dokumentatsiooni ja pideva ümbersertifitseerimise järeleesitada võrdselt.