Ülikooli vanemõpetaja: ametijuhend, tööülesanded ja töö iseärasused

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 10:25

Kui olite üliõpilane, tekitavad sõnad "rektor", "dekaan", "professor", "dotsent" teid kindlasti nostalgiat ja aukartust. Ja neid mõisteid “mitteõpilasele” on väga raske seletada. Paljud unustavad aga veel ühe ametikoha, mis igas ülikoolis on – vanemõppejõu. Selle funktsioonide mõistmine pole lihtne. Mis vahe on vanemõpetajal ja õpetajal? Ja kuidas ta on seotud dotsendiga? Proovime vastata kõigile neile küsimustele.

Kelle me kaasa võtame?

Vanempedagoogi ametikohale võib asuda isik, kellel on erialane kõrgharidus ja 3-aastane ja enam teadus- ja pedagoogilise töö kogemus. Kui taotlejal on juba doktorikraad, võib kogemus olla väiksem – 1 aasta.

Iga ülikooli vanemõppejõud on sõltuv alt nende erialast seotud konkreetse osakonnaga. Sellest tulenev alt on kogu tema tegevus seotud tema tööga.

Teoreetilised teadmised ja vanemõpetaja ettevalmistus

1. Nagu iga valitsustöötaja, õpetaja peab juhinduma oma riigi põhiseadusest, põhilistest hariduse ja kasvatusega seotud seadustest ja määrustest.
2. Teadma haridussüsteemide juhtimise teooriat ja praktikat (potentsiaalse dekaanina või isegi rektorina); riiklikud keskeri- ja kõrghariduse standardid.
3. Õpetajal peavad olema teadmised haridusalase dokumentatsiooni planeerimisest ja korrashoidmisest, metoodilise ja teadusliku töö korraldamisest.
4. Iga koolitaja peaks olema teadlik oma osakonna teadustööstuse hetkeseisust, uurima uuendusi ja praegusi teooriaid.
5. Pedagoogika, psühholoogia ja suhtluskultuuri meetodite tundmine ja praktiline rakendamine on vanemõpetajale kohustuslik.
6. Põhilise füsioloogia, esmaabi ja hügieenialase teabe omamine on vajalik kõigile, kes suhtlevad töö käigus suure hulga inimestega. Vanemõppejõud on üks selline ametikoht.
7. Haldusõigusaktide põhitõed, tuleohutus- ja töökaitsereeglid on lahutamatu osa sellest, mida ükski kohusetundlik töötaja, sealhulgas ülikooli töötaja, ei tohiks kunagi unustada.

Seega juhindub ülikooli vanemõpetaja oma kutsetegevuses oma riigi seadusandlusest, haridusseadusest, haridusstandarditest ja aine õppekavadest. Ülikooli põhikiri ja kollektiivleping mõjutavad otseselt tema ametlikke seisukohti.kohustusi. Vanemõpetaja tegevuse määravad ka kõik teaduskonna ja osakonna eeskirjad, samuti rektori ja prorektorite korraldused.

Teenuse hierarhia

Kateedri vanemõppejõud oma ametikohal on õppejõu ja dotsendi vahel. Siit tulevadki tema tööülesanded – õpetajate töö koordineerimine, nende nõustamine haridus- ja teadusküsimustes, väiksemate ülesannete ja ülesannete jagamine. Samas on ta osakonnajuhataja lähim abi, võtab vastutuse korralduslike küsimuste lahendamise, teadusliku töö ja üliõpilaste praktika korraldamise eest. Mida abiprofessor pakub, on vanemõppejõud volitatud arendama ja süvendama.

Peamised töökohustused

Need määratakse iga konkreetse ülikooli vanemõpetaja ametijuhenditega. Üldnõuded kehtivad aga kõigile spetsialistidele, olenemata nende töökohast.

• Vanemõpetaja on kohustatud korraldama ja läbi viima kasvatus- ja metoodilist tööd vastav alt individuaalsele plaanile.
• Osalege aktiivselt oma osakonna uurimistöös.
• Looge ja arendage osakonna õppekavu ja programme.
• Tagada õpilaste kõigi vajalike kompetentside kujunemine, tagades nende kõrge taseme spetsialistina.
• Õpetage materjale õigel tasemel ja kontrollige osakonna õpetajate poolt läbiviidavate tundide kvaliteeti.
• Tegelege üliõpilaste praktikakohtadega.
• Kontrollida osakonna metoodilise toe kvaliteeti, töötada välja oma käsiraamatud.
• Teosta aktiivset uurimistööd, juhendab osakonna baasil kursusetöid ja lõputöid kirjutavaid üliõpilasi.
• Osalege kandideerijatele karjäärinõustamises.
• Nõustada ja pakkuda metoodilist abi osakonna noortele õpetajatele.

• Tagage konkreetse eriala teadusliku ja metoodilise komisjoni töö.
• Täiustada ja uuendada osakonna materiaal-tehnilist baasi.
• Edendada igakülgset haridust, teaduslike ja tehniliste, üldiste sotsiaalsete, humanitaar-, majandus- ja juriidiliste teadmiste omandamist.
• Kontrollige õpilaste kodutöid, labori- ja praktilisi töid.
• Jälgi õpilaste käitumis- ja tuleohutusreeglite täitmist.
• Õpilaste seas õppetegevuste läbiviimiseks.
• Osale aktiivselt haridus-, õppevahendite, tööprogrammide koostamises.

Kui vanemõppejõud on oma ametiülesannete raames loonud intellektuaalomandi objekti (õpiku, monograafia), on ülikoolil täielik õigus seda kasutada. Vaimse töö vilju hinnatakse alati.

Millele on õppealajuhatajal õigus?

Kogemused ning piisav hulk teaduslikku ja pedagoogilist tööd võimaldavad õpetajal kandideerida ülikooli õppenõukogussevõi eraldi teaduskond.

Samuti saab ta teha osakonnajuhatajale ettepaneku teha osakonna tööplaani muudatusi, muudatusi õppedokumentatsioonis ja juhendites.

Selle spetsialisti õiguste hulka kuulub ka osakonna igat liiki töö (õppetööst teadustööni) täiustamine.

Konfliktsituatsioonide korral võib vanemõpetaja, nagu iga töötaja, nõuda juhtidelt või muudelt ametiasutustelt dokumente, mis reguleerivad tema õigusi ja kohustusi. Oma ideede ja huvide kaitsmine on igas ülikoolis töötamise lahutamatu osa.

Vanemõpetajal on vabadus valida parimad õppemeetodid, õppevahendid ja materjalid, teadmiste hindamise meetodid. Kõik see peab aga olema kooskõlastatud dekanaadi ja ülikooli administratsiooniga.

Muidugi on kõigi ülikooli osakondi teenindavate raamatukogu fondide kasutamine ka iga õppejõu õigus.

Mõjuvatel põhjustel ja võimalusel oma seisukohta faktidega kinnitada võib vanemõpetaja vaidlustada osakonnajuhataja, dekaani või ülikooli rektori korralduse või korralduse.

Vastutuskoormus

Tööülesannete mitmekesisus toob õppealajuhatajale suure vastutuse mitmes punktis:

• Opetusliku ja metoodilise töö korraldamise ja läbiviimise ebapiisav tase osakonnas.
• Väiksem õppetundide maht võrreldes planeerimisega.
• Ebapiisav alt kõrged nõuded üliõpilaste ettevalmistusele kontroll-, kursuse- ja diplomitööde tegemiseltöötab.
• Koolituskordade mittevastavus rektoraadi poolt kinnitatud ajakavale.
• Haldus- ja kriminaalkuriteod kehtiva seadusandluse piires.
• Materiaalse kahju tekitamine nii osakonnale kui üliõpilastele.
• Ülikooli põhikirjas, kehtivates õigusaktides ja õppejõu ametijuhendis ettenähtud kohustuste täitmata jätmine.

Arenguväljavaated

Aktiivse töö ja tõsise suhtumisega oma raskesse töösse võib vanemõpetaja loota dotsendi ametikohale. Selle vastuvõtmiseks peab töötajal olema vajalik kvalifikatsioon, mida kinnitavad teaduspublikatsioonid, ülikoolis teadusliku ja pedagoogilise töö kogemus ning osakonna töötajate soovitused. Sellise ametisse nimetamise küsimuse otsustab osakonnajuhataja - ta soovitab kandidaati õppenõukogule ja administratsioonile. Ülikooli õppenõukogu koosolek otsustab, kas vanemõpetajat tasub raskel karjääriredelil edasi viia.

Vanemtreener-õpetaja

Raskel ja mitmetahulisel ametikohal erinevates asutustes on oma spetsiifika. Haridus-, kehakultuuri- ja spordiasutustes on vanemõpetaja põhitegevus ühendatud treeneritööga. Haridusprotsessi korraldamine on lahutamatult seotud viljaka koolituse korraldamisega. Vanemtreener-õpetajal on vajalik erialane haridus ja vähem alt kaheaastane töökogemus. Samuti on nõuete loetelus teovõime, karistusregistri puudumine ja terviseprobleemid.

Vanemtreener-õpetaja peaks teadma nii materjali esitamise meetodit kui ka õpilaste erinevate vanuserühmade kehalise arengu iseärasusi. Samuti peaks ta olema kursis sporditreeningu uusimate meetoditega, konfliktsituatsioonide diagnostikaga. Oma positsiooni põhjendamine ja koostöö õpilaste vanematega on eduka koolitaja-õpetaja oluline oskus.

Peamised kohustused hõlmavad järgmist:

• Valik kõige lootustandvamatest õpilastest.
• Nende edasine spordiareng.
• Koolitus- ja kasvatustöö.
• Teoreetiliste tundide läbiviimine.
• Iga õpilase saavutuste analüüs.
• Õpilaste üldfüüsilise, teoreetilise, moraalse, tahte- ja tehnilise ettevalmistuse taseme tõusu tagamine.
• Dopinguvastane ennetustöö.
• Elu ja tervise kaitse tagamine õppe- ja koolitusprotsessi ajal.
• Koolitajate-õpetajate töö üldine koordineerimine, konsultatsioonid ja metoodiline abi.

Vanemtreeneri-õpetaja õigused on samad, mis varem märgitud.

Kuidas neil läheb?

Lääne-Euroopa riikides on vanemõppejõu ametikoha analoogiks Senior Lecturer (vanemlektor). USA-s nimetatakse seda ametikohta dotsendiks. Üldjuhul on vanemõppejõu õigused ja kohustused samad, mis varem kirjeldatud. Paljud Lääne ülikoolid rõhutavad vanemõppejõu töö loomingulisust, tema aktiivset teenimist ühiskonna kui terviku heaks.

Lühid alt peamistest asjadest

Mentor, koolitaja, kuraator, juhendaja – vanemõpetaja peaks tõesti olema kõigi ametite meister. Õpetajaanne peaks sellises inimeses olema ühendatud suure entusiasmi ja töökusega. Halb on see vanemõpetaja, kellel unenägudes pole kirjet “hakka abiprofessoriks” ja siis “hakka professoriks”.